-CUESTIONES GRAMATICALES (4º ESO)

Buenas noches: Os adjunto una nueva tanda de ejercicios, en este caso de carácter gramatical. Recordad que tenéis de plazo para entregarlos hasta el próximo día SEIS de mayo, miércoles. Los trabajos recibidos después de la citada fecha no serán tenidos en consideración. Gracias.- DESCARGAR 4º ESO A DESCARGAR 4º ESO B

-NUEVAS ACTIVIDADES ESENCIALES (2º de Bachillerato)

Buenas noches: Os adjunto una serie de ejercicios -obligatorios, claro-, para cuya entrega tenéis de plazo hasta el próximo jueves, día siete de mayo. Fijaos bien en la estructura de las actividades. Por un lado, las cinco primeras tratan aspectos de corrección gramatical, mientras que las dos siguientes se centran en el desarrollo de los temas de literatura, así como el último, que consiste en la realización de un comentario crítico, nunca me cansaré de proponerlo. Recordad que estáis trabajando para vosotros. Os ayudo, pero quiero esfuerzo.-

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL y COMPLEMENTO AGENTE (1º ESO A)

Buenas tardes, queridos alumnos: Os dejo nuevo material, en este caso relacionado con el Complemento Circunstancial y con el Complemento Agente. Aparte de la breve explicación contenida en el vídeo, disponéis de dos hojas de apuntes, que como siempre podéis descargar e imprimir. En la segunda de esas hojas figuran dos actividades que debéis realizar. A ver cómo salen entonces... Gracias y cuidad la salud.-

18. La prosa renacentista. Lazarillo de Tormes (1º de Bachillerato)

Buenas noches: Os propongo una revisión de la novela del siglo XVI (que habéis estudiado con Leonor), a través de un vídeo y de sus correspondientes apuntes. A continuación, realizad, por vavor, un escrito bien redactado en el que recojáis las características esenciales del Lazarillo de Tormes y de la novela picaresca, que aparecen en la página 60. Igualmente, deberéis hacer un resumen en función del texto que figura en la página 62. Resulta necesario que practiquemos la escritura. ¡Ánimo!

-EJERCICIOS (1º ESO)

Buenas noches: ¿Cómo estáis? En unas horas voy a explicaros el Complemento Agente, pero antes quiero que hagáis unos ejercicios del libro que nos servirán para comprender la esencia del tema nueve. Vais a realizar, por lo tanto, las actividades 1, 4 y 5 de la página 140. No os olvidéis, por favor. Gracias.-

-COMENTARIO DE TEXTOS (Obligatorio - 2º de Bachillerato)

Buenas noches: Son exactamente las 3:30, así que aprovecho para dejaros estos DOS textos, de los cuales debéis realizar el resumen y comentario correspondientes. Insisto: realizaréis dos resúmenes y dos comentarios, uno por cada texto. Tenéis de PLAZO hasta el próximo domingo, día 26 de abril. Os recuerdo que se trata de una actividad ESENCIAL. Muchas gracias.-

ACTIVIDADES VOLUNTARIAS para subir nota (Peiteado e Estética)

Buenas tardes de nuevo: Aquí tenéis las actividades voluntarias propuestas, y que pueden ayudaros a mejorar vuestra nota. Igualmente incluyo un breve vídeo explicativo. Si tenéis cualquier problema, mandadme un correo. Gracias.-

LA GENERACIÓN DEL 27 (4º ESO)

Buenas noches otra vez: Como veis, no paramos. Y es que supone la única forma de combatir la pereza de permanecer en casa eternamente, así que espero vuestros trabajos. A este respecto, os aclaro en el vídeo siguiente que hay personas que todavía no se han puesto en contacto conmigo, lo cual me parece preocupante. Por otro lado, muchos no habéis realizado la actividad que os indicaba en el vídeo anterior, referida a la trayectoria poética de Juan Ramón Jiménez. Por favor, si téneis dudas, consultadme. Ahora vamos con la Generación del 27, y para ello os incluyo, además del vídeo, los apuntes pertinentes, tanto para 4º ESO A como para 4º ESO B. Después de la visualización del vídeo en cuestión debéis realizar la actividad que os indico: la explicación, por escrito, de las características y etapas de la Generación del 27. Espero vuestras noticias.- DESCARGAR Vanguardias y Generación del 27 (4º ESO A) DESCARGAR Vanguardias y Generación del 27 (4º ESO B)

-ÚLTIMOS EJERCICIOS (Peiteado e Estética)

Buenos días a todas: Espero que os encontréis bien. Os escribo para proponeros los últimos ejercicios. Si tenéis cualquier problema, no dudéis en escribirme. Os incluyo también un breve vídeo explicativo, por si acaso. Agradezco que me enviéis las actividades a mi cuenta de correo: yagoyez@yahoo.es Muchas gracias por vuestra ayuda.-

COMPLEMENTO DIRECTO, COMPLEMENTO INDIRECTO, COMPLEMENTO DE RÉGIMEN Y COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (1º ESO)

Buenos días: Con la esperanza de que os encontréis bien, aquí os dejo un vídeo para que estéis mejor. Por otro lado, una vez hayáis entendido la explicación, realizad los ejercicios 9, 11 y 12 de la página 128 del libro. Muchas gracias. Para cualquier duda, solo tenéis que escribirme. Igualmente, si conocéis el caso de algún compañero de clase con interés y que no se pueda "conectar" por falta de medios, hacédmelo saber, por favor. Os lo agradecería.

7. LA NOVELA ESPAÑOLA EN LAS TRES DÉCADAS POSTERIORES A LA GUERRA CIVIL: MIGUEL DELIBES, CAMILO JOSÉ CELA, CARMEN LAFORET Y LUIS MARTÍN-SANTOS (2º de Bachillerato)

Buenas noches: Aquí tenéis los apuntes correspondientes a la novela en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil. Mañana tendréis a vuestra disposición, en un vídeo, la correspondiente explicación. Por cierto, agradecería que las personas que todavía no se hayan puesto en contacto conmigo lo hagan cuanto antes. Algo lógico, por otra parte. Gracias.-

-NUEVOS EJERCICIOS esenciales (1º de Bachillerato)

Buenos días: Confío en que os encontréis bien. En este sentido, hay personas de las que todavía no he tenido noticias. Necesito vuestra colaboración y TRABAJO. De hecho, aún me faltan comentarios. Ánimo y fuerza voluntad.-

6. La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Miguel Hernández, Blas de Otero, Gil de Biedma y Gloria Fuertes (2º de Bachillerato)

Buenas noches: Os incluyo a continuación la explicación correspondiente al tema 6. La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Miguel Hernández, Blas de Otero, Gil de Biedma y Gloria Fuertes. Gracias y hasta pronto.-

-REDACCIÓN SOBRE VUESTRAS EMOCIONES (2º FP Básica, "Peiteado e Estética")

Buenas noches: Os escribo con la intención de que hagáis un redacción, de una extensión comprendida entre QUINCE y VEINTE líneas, en la que expliquéis cómo estáis viviendo la situación actual de confinamiento ante la amenaza del coronavirus. Debéis aclararme cuáles son vuestras sensaciones o sentimientos al respecto: rabia, enfado, ira, frustración, inquietud, miedo, tristeza, sorpresa... Por otro lado, ¿cómo creéis que debemos actuar? ¿Pensáis que son correctas las medidas establecidas? Agradecería que me enviaseis vuestro trabajo cuanto antes a mi correo electrónico: yagoyez@yahoo.es Por otro lado, os voy a "colgar" las actividades que debemos realizar en este blog. Tenemos que superar este curso, y para ello necesito vuestra colaboración. Ánimo.-

6. La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Miguel Hernández, Blas de Otero, Gil de Biedma y Gloria Fuertes (2º de Bachillerato)

Buenas tardes de nuevo: Os adjunto el tema seis, cuyo título es "La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Miguel Hernández, Blas de Otero, Gil de Biedma y Gloria Fuertes". Como siempre, consta un esquema en el que figuran los datos básicos, además de una selección de textos. A este respecto, recordad que la pregunta número seis de la ABAU se divide en dos partes, a saber: el desarrollo propiamente dicho del tema en cuestión y la aclaración de los rasgos característicos de un autor, corriente o movimiento en función del texto propuesto. Necesito vuestra colaboración para llevar esta situación a buen puerto, y para ello se hace necesaria la práctica del comentario. A todo esto, en breve propondré un vídeo explicativo del tema que figura debajo, y cuyos apuntes deberíais imprimir. Hasta pronto y, sobre todo, FUERZA DE VOLUNTAD.-

MÚSICA (1º ESO A)

Estimados alumnos: Aquí tenéis doce canciones que, de una forma u otra, me han marcado. Es por ello que me gustaría que hicieseis una redacción en la que explicaseis las diferencias o semejanzas entre la música que escucháis y la que ahora os propongo. Por supuesto, debéis indicarme vuestros estilos de música y cantantes favoritos, pero sin olvidaros de justificar vuestras elecciones. Al mismo tiempo, quiero que razonéis qué buscáis en una canción (una letra llamativa, ritmo, alegría...). Podéis completar esta información con aquellos aspectos que se os ocurran. Por ejemplo, ¿pensáis que la música actual, en general, perdurará en un futuro lejano? ¿No opináis que ciertos estilos musicales contienen letras en exceso agresivas? Agradecería el envío del texto (de unas veinte líneas), como muy tarde, el lunes. Gracias.-